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交互式電子白板是一種新興的多媒體教育設備，具有雙重整合多重交互這些特性實現(xiàn)了信息技術與學科教育的新融合模式，帶來了教育內容表現(xiàn)方式的變化，也帶來了教育方式的變化。

一、屏幕批評，及時反饋。 交互式電子白板提供便捷的書寫繪畫功能，運用于語文學科，可以實現(xiàn)學生邊思考邊想象邊批繪的學習方式，呈現(xiàn)學生閱讀和思考的學習過程和最終思考成果；運用于數(shù)學學科可以呈現(xiàn)學生的練習和思考成果，方便老師及時發(fā)現(xiàn)問題，及時評價。 例如，學生在課堂上，教師利用電子白板首先出現(xiàn)電子版的課文，在一邊說明的過程中，利用電子白板的畫面注釋功能，實時加上重點詞的注釋(下劃線、重點號碼、畫圈等)，利用電子白板創(chuàng)造生活交流和師生交流的學習環(huán)境在交流中交流批評成果，在教師反饋中明確方法內涵。整個過程中學生是學習的主體，在獨立的批評和交流討論中提高了學生思維的獨立性和深刻性。

二、遮擋隱藏，分批出現(xiàn)。 交互式電子白板提供的屏蔽功能，可以將照片倒入主題背景中，有助于創(chuàng)造情景。根據(jù)學習進度，可以分批呈現(xiàn)資源，不僅有助于學生集中注意力，還有效地引導學生思維發(fā)展。不僅在新課上實用，在平時的練習和復習課上也很有用。

三、拖把組合，靈活交流。 根據(jù)互動電子白板提供的拖拉、擴大和組合功能，學生在拖拉中經歷學習過程，在拖拉組合中展示思維創(chuàng)造。在學習的過程中，加強了學員的學習實踐，讓學員在實踐中增長能力。 小學數(shù)學移動和旋轉課程中，學生不知道小房子移動后應該包括哪個部分。教師可以采用拖的功能，將小房子的圖形一格一格地拖到指定的位置，邊拖邊數(shù)，在教師直觀的示范拖下，學生清楚地看到了整個移動過程，學會了數(shù)格的方法。

四、重點放大，突出重點。 交互式電子白板廠家提供的攝影和放大縮小功能，可以對教育重點、重點表現(xiàn)、仔細觀察、發(fā)現(xiàn)問題。例如，在初中物理教學中，教師可以使用電子白板放大鏡工具，幫助學生仔細檢查電路圖中的小問題。在語文教育中，使用放大鏡工具，擴大圖像中的細節(jié)，讓學生觀察，培養(yǎng)學生洞察事物細節(jié)的能力。

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